蒙氏教育格言

21、尊重孩子的发展自由，包括帮助孩子培养发展的能力。

22、孩子越能够专心，就越能从工作中得到平静，就越能发自内心地纪律或规则。

23、当我们探讨人类和环境的关系是，我们发现，与其说是人去适应环境，倒不如说是人创造一个环境来适应自己。

24、智慧通过工作得以实现。

25、我们应当谨记，儿童爱我们，而且还很想服从我们。

26、我们所谓的不干预孩子的学习尊重孩子的行动、必须在孩子本质上的发展臻于成熟之后才得以实行。

27、岁定终生！

28、必须容许孩子选择物品，这可以让原来的发展得以持续，清除孩子尚无意识的心智之间的障碍。

29、作为一名保护者，父母可通过拥抱与孩子接触。

30、快乐生活的秘诀，就在于适当的工作。

31、如果你懂得了孩子的语言，他们会与你更拉近。因为你这里有他需要的帮助，他会对你产生异样的亲切感。

32、当孩子放在自然环境的环境里，他会显示出自己的能力。

33、动作发展应该是心理高层次的表现或反映，这是修理合乎自然发展逻辑的。

34、成人必须了解，儿童需要运用双手，并认同儿童第一次运用双手时，只是工作本能的展现。

35、促成人类建立爱心的动力是本能，也是生命创造力的原动力。

36、我听到了，但随后就忘记了！我看到了，也就记住了！我做了，也就理解了。

37、如果大人真的想要帮助正在走路的小孩，就必须放弃自己的步伐及预定的目的地。

38、儿童不会自己判断自己，他是以别人对他的态度来判断自己的。

39、天才的特点：能使头脑集中与某事物。

40、儿童通过自立获得身体的独立；通过自由的使用其选择能力获得意志上的独立；通过没有干扰的独立工作获得思想上的独立。